其中惠云钛业牵头投资约62亿元(含以自筹、基金、并购贷款、与其他合作方合资等方式的投资，以最终审批的投资额为准)，重点投资磷酸铁、磷酸铁锂项目及配套投资上下游产业的项目；云硫矿业投资约20亿元，主要投资20万吨/年精制湿法磷酸相关项目。
每当被问到“芳龄几许”，李一正回答后，总是会听到“原来‘00后’都走上讲台了”。出生于2000年的李一正，因为热爱，从初中便萌生了要当一名人民教师的志愿。2023年他的梦想实现，大学毕业后即进入广州市培英中学，成为一名数学老师。
李一正坦言，希望能通过自己的努力，影响和帮助更多的学生。看到学生在自己的指导下取得进步、取得成绩，这让他有很大的成就感和满足感。
李一正在上课。
老师只比学生大8岁，“也好，也不好”
“好，同学们，上课！”李一正的声音掷地有声，课堂上的他早已脱去了学生的稚气。
记者初见李一正时，他腼腆的笑容和微卷的头发，显得整个人特别有亲和力，站在学生中间，看起来也不过是个大几岁的哥哥。
回想起自己第一次走上讲台的情景，李一正历历在目。“第一次走上讲台时，我既紧张又兴奋，这是自己首次公开讲课40分钟，还没有手稿，所以挺害怕自己会嘴瓢、出错的，担心自己的专业技能会不会受到质疑。”李一正回想道，在投入讲课之后，随着学生的积极回应，那种紧张的情绪逐渐缓解，慢慢找到了自己的节奏，“类似高考，发卷子前总是最紧张的，当开始答卷后就很自然了。”
李一正出生于2000年，今年24岁，从“学生”到“教师”身份的转变，只不过3个月时间。2023年6月李一正大学毕业，同年9月即入职广州市培英中学，目前任教高二的数学科目，并担任班主任。他所带的高二学生大多十六七岁，二者年龄差距不过七八岁，“我是他们的老师，也是他们的哥哥，这也好，也不好。”李一正说。
李一正（右二）与学生交流。
李一正说，好的方面是他和学生有很多共同话题，更容易理解他们的想法和需求，“比如他们感兴趣的音乐、游戏、网络热点我也会去看，很快就能和他们打成一片。相比于他们的父母，学生会更愿意听从我的建议。”而不好的方面是，李一正发现自己也不能跟学生们“混”得太近，否则课堂上会有点“镇不住”，毕竟讲台上的老师太年轻，学生会因为亲切而总想开玩笑。
也因此，李一正在日常班级管理和课堂教学中，十分注重保持师生之间的界限。李一正与学生的关系亦师亦友，日常既有无伤大雅的有趣互动，班级管理也有令行禁止的师长权威，他所带的高二（11）班多次获得广州市培英中学“五育融合示范班”称号。
“李老师是一位平易近人、思想新潮的老师，他年轻，更懂我们的心思，我们和老师相处起来很融洽。他的课堂很有趣，有时还会带着我们做一些小游戏，深入浅出，让我们对知识有更深入的了解。”高二（11）班学生梓欣说。而该班其他学生对李一正的普遍印象，就是“年轻、幽默、有活力”。
简历很亮眼，梦想更夺目
初出茅庐就担任班主任，李一正是有底气的。毕业于北京师范大学的李一正，在校期间学的是数学与应用数学专业，多次获得学院奖学金，获得2021年全国大学生数学建模竞赛北京市二等奖。在去年白云区的招教考试中，李一正以优异的成绩通过了考试。
工作中的李一正。
被问及为什么会选择教师这个职业，李一正脱口而出：“因为热爱。”
“这份热爱是小时候萌生的。我初中的数学老师对我的影响很大，他当时也是一个毕业没多久的大学生，他不仅让我感受到了数学的魅力，还教会了我很多做人做事的道理。”李一正回忆说，初中时，他所处的班级比较“活跃”，是问题学生很多的一个班级，但是所有的任课老师都充满热情，从未说过要放弃哪个学生，“我记得毕业那天，全班同学都是发自内心地感谢任教老师，满含热泪。从那一刻起，我就感受到了教育的力量。我也希望能通过自己的努力，影响和帮助更多学生。看到他们在我的指导下取得进步，这让我有很大的成就感和满足感。”
通过四年的大学学习，李一正积累了不少教育理念和专业知识，这为他成为一名人民教师夯实了基础。入职广州市培英中学短短一年，李一正快速成长，并获得不少成绩，包括承担校级公开课一次，获得培英中学“白绿杯”雏鹰教师过关课比赛三等奖，辅导学生获得创新人才培养竞赛三等奖，荣获白云区教学设计大赛三等奖、广州市培英中学2023年教学质量优秀奖等。
李一正在为学生讲解数学知识。
对于“00后”教师，广州市培英中学的领导和老教师都能够看到他们的优缺点。在学校看来，年轻老师有独特优势，他们更善于在线上开展相关教学工作，精力也更充沛，能高效处理很多工作，常有很新的理念和思想。从教师专业的角度来说，以“00后”为代表的年轻老师确实还不够成熟，但都很努力，学校也在帮助他们尽快提高专业能力。
“记得他的第一次过关课，语言精简流畅，课堂讲解有深度，是启发式教学，师生互动很好，获得科组老师的高度评价。”广州市培英中学高二级级长吴晨表示，如果顺利，李一正可以一直把这批学生带到高三，陪伴他们到毕业。
李一正很感谢学校的安排和培养，他认为，从高一开始带班，压力会小一些，如果能经历整个高中三年的完整教学，对他未来的工作一定大有帮助。在适应教学节奏后，李一正着手考取在职硕士学位，并计划参加更多的教育培训和进修，提高自己的专业能力和综合素质，进一步丰富知识储备。
文 | 张楚琪
图 | 李明健
编辑 | 吴秋兰 方欢欣
审核 | 罗盛光 戴日模
签发 | 刘海裕